我們的團隊
領銜教學與教材設計 / 創辦人
葉俠廷老師 (台大資工系畢)
擁有多年數學與資訊教育經驗,設計數學與資訊結合的創意課程、藉由活動培養學生邏輯思考能力。在投入教育產業前曾管理多項資訊專案,並從中發現產業與教育內容的落差,決定投身資訊教育以培育下一代必要的資訊思維。
邱翊展老師 (台大資工系畢)
擁有十年以上資訊與科學教育經驗,致力於推廣中小學資訊科學教育。曾於上是金控公司負責多項金融科技專案,擅長將科技與不同領域的知識結合應用。在發現台灣資訊教育不足之處之後,決心投身資訊教育課程開發與設計。
多元領域教育團隊
運算思維與人工智慧
劉威克老師
台大資工系畢
資深軟體工程師
趙啟翔老師
中央資工系
檢定競賽培育講師
黃以達老師
台大數學所畢
台大教學優良獲獎
孫善堂老師
台大森林系畢
臺灣人工智能產業協會講師
物聯網與系統設計
塗立祥老師
台大財金系畢
雲端架構師
羅國峰老師
中正機械所畢
資深軟體架構師
戴嘉熙老師
東華應數系畢
資深物聯網講師
心理與教育發展
陳怡君老師
北教大諮商所畢
諮商心理師
戴苑姮老師
台大園藝系畢
資深跨領域講師
許立昇老師
高師大資訊教育所畢
數據科學研究講師
我們的教學特色
啟發邏輯思維,拓展AI視野
在得能教育,我們堅持以 「 邏輯思考 + 數學 + 程式 」 作為教學核心,同時主動融合AI教育元素,旨在為學生塑造一個全方位且均衡的學習體驗。我們相信,堅實的邏輯基礎結合前沿的AI知識,將為學生在數位時代揭開更多可能性的大門。
我們的課程從根本做起,旨在鞏固學生的邏輯思考,逐步融入數學和程式設計知識,並探索AI的多樣概念及其應用。我們堅信,強健的邏輯思維是解題的關鍵。透過系統化的問題分析、模式識別、推理與歸納,學生能更深刻地洞察問題本質,並找到有效的解決問題方法。我們指導學生將宏大的問題細分,逐一克服,這一方法不僅在程式設計中至關重要,同樣適用於學科學習及日常生活的各種挑戰。這種循序漸進的學習方式不僅為學生打下堅實的基礎,也激發了他們對新技術的好奇心和熱情。
專業與多元融合的教學團隊
得能教育匯聚了一支跨學科的專業團隊,包括AI、程式設計、心理學等領域的專家,共同致力於為學生提供一個深入且全面的學習體驗。我們團隊的專業知識與豐富的教學經驗相結合,為學生的全面發展提供了堅實的支持。
我們團隊的核心包括兩位畢業於台大資工系的資深教師,他們在AI和程式設計領域擁有深厚的背景,並領導一群有各領域專長並且學經歷豐富,且深具教學經驗的老師。這些老師們不僅致力於將最新的技術知識引入教室,還將自己的實戰經驗和創新思維融入教學之中,確保學生能夠在理解技術原理的同時,掌握將這些技術運用於實際問題解決的能力。
我們深刻認識到,學生的心理健康和情感發展對學習至關重要。因此,我們團隊中還包括專業的心理顧問以及來自語言、藝術等領域的專家,他們一起投入教學、輔導或課程設計,為學生建立一個富有支持性的學習環境,促進學生在情感、心理和社交技能方面的發展。習及日常生活的各種挑戰。這種循序漸進的學習方式不僅為學生打下堅實的基礎,也激發了他們對新技術的好奇心和熱情。
程式專案經驗,累積多元實力
程式設計不僅是技術學科,更是實現創意和解決問題的強大工具。在得能教育,我們深信真正的學習發生在將理論知識運用於實踐中。因此,我們特別重視實作經驗、專題開發以及團隊合作的過程,讓學生在解決實際問題的過程中深化對邏輯思考的應用。從開發簡單應用到構建複雜系統,程式設計的應用無所不包。透過實際項目和專題實作,學生將體驗到程式設計在各行各業的廣泛應用,從遊戲開發到數據分析,從AI到物聯網,這不僅拓寬了學生的視野,也激發了他們對創新的熱情。
我們透過一系列實際操作的練習,使學生從動手操作中學習和掌握新技能。從基礎的程式碼到複雜系統的開發,學生能夠親身體驗從無到有的創造過程,從中獲得實踐知識和解決問題的直接經驗。我們鼓勵學生參與專題開發,將學到的知識和技能應用於具體專案中。這些專題旨在模擬真實世界的情境,要求學生運用創意思維和系統性分析來解決問題。透過專題的完成,學生不僅能夠深化對學科知識的理解,也能在實踐中學習項目管理和實施策略。我們相信團隊合作是實現複雜專題成功的關鍵。在專題開發過程中,學生將學習如何與他人協作,分享想法,協調分工,並共同解決問題。這不僅有助於培養學生的溝通和團隊合作能力,也讓他們在多元觀點的碰撞中獲得新的靈感和見解。
APCS檢定:程式設計的門檻與機遇
在得能教育,我們特別重視APCS(大學程式設計先修檢測)的準備,因為這不僅是衡量學生程式設計能力的重要標準,也是大學多元入學過程中的關鍵因素。APCS作為評估學生資訊科學基礎的客觀依據,對於有志於資訊科學領域的學生來說,獲得良好的成績尤為重要。我們的進階的常態課程涵蓋APCS的範圍,包含考試所需的核心知識和解題技巧。透過實戰練習、模擬測驗以及個別指導,我們幫助學生深化理解程式設計的原理,提升解題效率,從而在APCS檢測中取得佳績。
良好的APCS成績不僅能增強學生的學習歷程,對於進入理想的大學和科系也具有重要影響。113年,共54所大學校系有採計APCS的特殊組別,且88所科技校系採計APCS級分(詳見六、附件1),重要性可見一斑。此外,得能教育鼓勵學生積極參與相關比賽、活動與檢定,進一步豐富其學習歷程,為未來的學術追求和職業發展奠定堅實基礎。